科学教育系“国之大者”，关乎科技强国战略落实和国家长远发展大计。日前，教育部办公厅印发《关于加强小学科学教师培养的通知》，要求调动高校及社会等各方力量共同培养专业化小学科学教师，促进小学科学教育高质量发展，这对培养创新型人才、建设创新型国家具有极其深远的战略意义。年，面向首都小学教育发展需要，北京联合大学新增科学教育（师范）专业，致力于为首都培养高素质的小学科学教师。
北京联合大学科学教育（师范）专业是目前北京市首批获教育部批准的四年制本科师范类科学教育专业，在师范学院开设。
北京联合大学师范学院前身是创建于年的北京师范大学分校。建院以来，学院秉承“学为人师、行为世范”的育人理念，致力于为首都基础教育和职业教育培养高水平师资。学院名师名人荟萃，师资力量雄厚，现有专任教师人，先后从北京大学、中科院和社科院引进了一批充满活力的博士毕业生和博士后，执教成果显著，教学成果突出。年以来，学院先后获批国家级规划教材、市级精品教材16部；获北京市级教学成果奖1项，校级教学成果奖29项。迄今为止，学院已累计培养了近名全日制毕业生。
依托学院强劲的综合实力，面向科技强国建设对科学教育发展提出的新要求，年，北京联合大学科学教育（师范）专业应运而生。
小学科学教师培养的关键是专业化，即构建高质量科学教育教师专业化的培养体系。北京联合大学科学教育（师范）专业严格按照国家师范专业认证标准和《本科专业类教学质量国家标准》，紧扣北京市对小学科学教师在知识、能力和素养方面的实际需求，从多方面对学生进行全面培养，致力于培养能适应小学科学课程教学与小学科学教育改革发展需要的高素质应用型人才。
《关于加强小学科学教师培养的通知》中提出要着眼科技与教育发展趋势，创新教学方法，强化教育实践等。北京联合大学科学教育（师范）专业拥有科技创新实验室、科学综合实验室、机器人实验室等先进的实验室，以及丰富的校外教育实习基地，包括优质的中小学及北京市城区青少年活动中心等科普实践场所，为学生的实践动手能力、教育教学能力的培养提供良好的保障。
同时，专业拥有实力雄厚的技术与工程师资，开设有科技竞赛编程、3D建模与3D打印、STEAM与创客教育、人工智能基础等课程，充分地体现最新版《义务教育小学科学课程标准》对小学科学教育课程在“技术与工程领域”的新要求，切实满足智能时代对小学科学教师在技术与工程实践能力方面的新要求。
此外，北京联合大学科学教育（师范）经常与芬兰赫尔辛基大学、德国柏林洪堡大学、北京师范大学科学教育研究院、首都师范大学科学教育研究中心等国内外多所高校开展科学教育专业的人才培养以及科学研究方面的交流与合作，为学生搭建学科交流和学习的平台，为专业学子提供了广阔的成长空间。
小学科学教育具有基础性、先导性的重要作用。但我国目前专职科学教师在全体教师中占比较低，人才缺口大，师资力量不足。面向未来，期待北京联合大学科学教育（师范）专业学子学有所成，投身科学教育，在孩子心中埋下科学的种子，引导学生热爱科学、投身科学并成为能科学生活和创意生活的人，为培养创新型人才、建设创新型国家贡献自己的力量！