参考文献
61、当给主宾倒酒，让他给家里阿姨带回去，而主宾笑着说，我没有结婚，家里的阿姨，家里的阿姨不要我时，这时你可叛断出他比较幽默，你可说人有三运，官运，财运，桃花运，而这杯酒代表三运
置一个课堂探究：“假如你是1543年西欧的商人和地主，你的母亲70大寿，你带着礼物去祝寿，你可能会带什么礼物？回去以后你会和你的母亲聊一些什么话题？简要说明理由。”通过这样一个讨论让学生尝试去总结归纳新航路开辟所产生的影响应该很容易。那么，采取这样的设计有利于学生对于问题的理解，同时也能增强历史课堂的生动性，提高学生学习历史的兴趣。当然，历史课堂也应该是激昂的课堂，所以必要的时候我们需要烘托这样一种气氛，达到一个情感的升华。